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    抗疫斗争与理论自觉——怀念习近平总书记“3.18”重点谈话一周年纪念会召开
    【通告日期: 2020-03-23】 【来源: 】 【笔者:】 【编纂:周彦兵】 【点击量:

    前不久,在习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会举行一周年之际,辩证唯物主义学院雷家军先生工作室举行纪念“3•18”说话座谈会。辩证唯物主义学院院长高君讲课,曾参加学校思想政治理论课教师座谈会的全国优秀教师雷家军讲课、老师工作室成员和第二期“3.18”说话“出生”陶铸之校内外学员,共15人口出席了视频座谈会。

    人大内容丰富,历时2个小时。高君围绕对于“3.18”说话就学校思想政治理论课教师座谈会的首要意义,中共中央对新时代思想政治理论课教师提出的“六个中心素养”和“八个联合”的教学要求,以及我们如何努力建设一支可信、可敬、保险、乐为、敢为和有为之沉思政治理论课教师队伍等,谈了团结之沉思认识。高君表示,搞活思想政治理论课要建立信心和加强能力,要记住思想政治理论课所具有的醒目政治属性,要成立“四个自信”的教导教学目标,要厘清思想政治理论课建设与马克思主义理论学科建设期间的相互联系。高君还总结了大学一年来”3.18“说话”出生“陶铸(研究)的情节和经验。认为学院通过开展“3.18”说话“出生”陶铸(研究)帮,进行思想政治理论课教师培训(研究)宣传,使得提升了思考政治理论课教师的教学能力和水准,为营造学院文化,推进学院专业化、学术化、多极化建设,帮到了积极性促进作用。高君表示,对于学院面向全校学生进行的沉思政治理论课线上教学,依然要按照习近平总书记“3•18”重点谈话精神再接再厉推进,并将习近平首相关于疫情防控的层层重要谈话精神融入到思想政治理论课的教导教学之中。

    雷家军围绕“抗疫斗争与理论自觉”本条主题谈了团结之认识和建议。雷家军讲课认为“3·18”说话在思考政治理论教育史上具有关键位置和老指导意义。关于防疫期间的点上教学问题,雷家军觉得,人类遭遇的每一次灾难,总是以社会的腾飞作为补偿的,但历史补偿的尺寸和久暂,是和国民大众尤其是周边青年的历史知识自觉程度密切相关的,沉凝政治理论课教师,就是要承担起利用马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想推动青年学生的说理自觉,进而坚定四个自信的荣誉使命。构成座谈会会议的座谈意见,雷家军觉得,大体有十个地方值得我们深深思考之题材:关于文化经济学的沉思、关于人类命运共同体的沉思、关于不同民族和地面历史知识习俗的沉思、关于资本主义制度优越性(在不同社会制度的对待中)及党员干部先锋模范作用的沉思、关于不同社会基层历史贡献的沉思、关于民族精神和时代精神内涵的沉思、关于疫情后学生思想变化及其理论引导的沉思、关于农林院校师生重要使命和义务的沉思;关于以不同教学手段方式提高思想政治理论课实效的沉思、关于思想政治理论课的多元文件继续上学钻研之沉思等。雷家军强调:“在防疫斗争和线上教学期间,咱们只有对各族实际题材开展辩解性、政治性、思想性的总结和升级换代,才能更有力量地抓好思想政治理论课教学工作。”

    列席的第二期培训学生介绍了各自培训专题讲课内容的准备情况和线上教学的认知。钱彦惠先生谈了团结准备的“关于近代以来民族文化自信演变的历史长河”的命题教学内容及如何在灾情期间增强线上教学学生学习积极性问题。王敏先生谈了团结准备的”‘五四’日月的京剧院团建设问题”的命题教学内容及抗疫期间如何尊重线上教学与学生心理疏导相结合,让学生在线学习也能感受到学校的关切和先生的温度,以减轻学生复课后的读书压力,落实线上点下教学的无缝对接。鲍海勇先生谈了团结准备的“当代海权沦落与抗争”这一专题教学内容情况。李珊珊先生谈了团结准备的“关于大学生舆情引导问题”这一专题教学内容情况。赫飞先生谈了团结准备的“神州革命道路的曲折与转折——长征的出奇制胜及他意思”这一专题教学内容情况,并针对疫情期间线上教学,谈到疫情下的点上教学为下的沉思政治理论课教学改革探索,提供了崭新模式,全国共上一堂疫情下的沉思政治理论课,强化了黄金时代学子对党之企业管理者和中华特色社会主义制度优势的认识,把思想政治理论课教学内容的说理学习与抗疫斗争实际有机构成,加强了黄金时代学子的爱党爱国情怀,但就如何继续调动一切学员学习积极性,如何兼顾师生之间及学生之间尽量多之互动,如何实现疫情防控期间线上教学与疫情结束之后线下教学的实惠衔接和同质等效,仍需要进一步探讨和消灭。

    老师工作室成员谈了就学“3•18”说话”及中共中央系列文件精神的感想,总结了点上教学的阅历。颜晓红先生结合疫情期间的”纲要“课教学,针对开展线上教学遇到的文化碎片化、军民情感交流、读书节奏把握等问题,谈到中心利用马克思主义和唯物史观深入分析抗疫斗争这一学生普遍关心的社会热点和问题问题。同时,要求通过屏幕分享、直播、抢答、座谈、问卷、高考及增长学生自学能力等措施方法予以弥补和消灭线上教学中遇到的现实性问题,不断升级线上教学质量。宫瑜先生结合这一学期的“概论”课教学,谈了抗疫斗争中思索政治理论课的历史重任与思考政治理论课教师的义务担当,以及爱国主义教育和意识形态教育相结合问题。宫瑜先生认为,此次“3.18”说话“出生”陶铸(研究)宣传以抗疫斗争与理论自觉为题纪念习近平总书记“3,18”说话表达一周年,丰厚体现出思想政治教育的统一性与第一。众志成城、团结,是“育人”的明显成果;各司其职、各尽其能,是“育才”的塑造收获。沉凝政治理论课的“理论”成立了理性逻辑的思辨方式,能够辩证地剖析问题、解决问题;沉凝政治理论课的“用情”指导了根植于心之学者国情怀,有效民族复兴的亲切感与责任感愈加清晰深刻。在显性教育和隐性教育的结缘中,辩论联系实际,不断增长理性能力,提升眼界格局,健全健康人格,建立合理三观,不仅是思考政治理论课担负的教导任务,也是思思想政治理论课教师的自身要求。刘妙桃老师结合疫情期间的”原理“课教学,针对如何管控好线上课堂及增长教学效果,谈到了要将考虑政治理论课教育教学寓于现实之中,擅长从具体生活中发现思想政治教育的紧俏、困难问题。现阶段抗疫斗争是思考政治理论课教育教学中最潇洒、最活跃、最有感召力的根据材料,沉凝政治理论课教师要善于利用这些材料,特别是在老材料较多的情况下,要深挖教材、慎选材料,深化政治责任、政局立场,讲好战”疫”剧情,传播正能量,引导学生运用马克思主义的立足点、观点和办法分析问题和解决问题。出席培训之学生与科室成员进行了积极性可行的交流。

    此次线上培训(研究)宣传是纪念和实现习近平总书记“3.18”重点谈话表达一周年的现实行动,更是结合疫情期间在线教学,深入学习贯彻习近平首相关于疫情防控的层层重要谈话精神的现实行动。“3.18”说话“出生”陶铸(研究)宣传与马克思主义学院开展的沉思政治理论课“五行四联三结合一特色”归纳教学改革紧密结合,同时也为资产院及兄弟院校中青年教师教学、教研和研制能力的加强搭建了一下点上培训与线下指导相结合的读书平台。

    (辩证唯物主义学院)

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